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整合资源,做大职教  

2016-05-24 14:06:07|  分类: 松滋教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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整合资源,做大职教

松滋市教育体育局 

2016422日)

我市职教发展坚持“政府主导、部门联动、校企共建、服务经济”的职教理念;制定了“资源整合,精准对接,跨越赶超”的发展目标;明确了“两年强基础,三年促转型、四年创示范”的建设思路。新的松滋市职教中心现有占地面积160余亩,在校生3112人,其中,2015年秋季整合职教资源首次招生突破1200人;2016年春季原普高高二学生自愿分流200余人进入职教专业。

一、时不我待,顺势而为

我市的职教资源整合,经历年近10年的漫长过程。过去的松滋职教,电大进校、职业高中(言程中学)、技工学校、经委学校及部分民办职校等各自为阵、小打小闹。随着普通高中扩容,生源减少,加之没有形成自己的办学特色,除市言程中学外,其它逐渐委缩、办学难以维系。10年来,曾两次由市委、市政府领导挂帅指挥,曾多次组建专班外出考察,曾多次提出招商引资、吸引民间资本的方案,但一直是整而不合、议而不决,政府没有发力,部门没有联动,教育单打独斗,错失了发展机遇。但近两年来,随着国家招生制度的深入改革,发展职教的利好政策和我市高中布局调整的迫切需要,加之我市提出了“生态立市、工业强市”的发展目标,在县市高学历人才难招难留的现实面前,我们必须保证大量具有特长的中职生在发展现代农业、振兴本土制造业中展一技之长。我局因势而谋、应势而动,顺势而为,形成了以市三中为基础,转型职业教育,并整合全市所有职教资源,做大做强职教中心的发展共识和目标定位。在整合过程中,我们面临诸多困难,如人们思想观念的转变、师资转型、学生分流、品牌专业的设置、硬件设备的配置,如何一一破解,成了我们不断研究和改革的重点课题。

二、多措并举,集聚资源

为了顺利实现资源整合的目标任务,政府主动发力,教育主动作为,部门积极联动,完成了各类资源的力量集聚。

一是政府发力,部门联动。市政府主要领导任职教中心建设指挥部指挥长,人力资源、规划、国土、社区、教育部门参与。从规划制定、工程招标、施工建设、服务保障等方面统筹部署、集约管理。指挥部体制,使工程建设的领导力、协调力、落实力更强,职教中心各建设项目正在有序推进,培训资源得到有机整合。

二是调整布局,有效整合。以原一所全日制普通高中、百年老校为基础,整合全市所有职教资源,由普通高中转型建设成一所标准化、现代化的市职教中心。原有职业高中因场地条件限制,与普通高中贺炳炎中学整体合并,改办成一所普通高中。布局调整既适应普通高中办大办强的发展需求,也更加凸显了职教办优办精的发展规模。

三是整合资金,夯实基础。建立和完善了“上争项目、本级投入、校企共建”的投资主体多元化经费保障机制。争取中央专项资金2000万元;引进民间资本合作办学投入3000万元;提高本级财政对职教中心经费预算标准;逐步统筹各类培训资金集中使用;市政府在原校址周边又无偿划拨近40亩土地给市职教中心建设实训基地,正在新建实训楼1栋和新添实训设备设施。

四是整合培训,注重效益。全市除党员干部培训集中在市委党校外,所有职业技术培训全部归口市职教中心承担。对培训项目实行统一管理和组织实施。年初由有培训任务的市直部门提出培训计划,市职教中心与各部门主动联系,制定出全年培训计划,统筹安排培训。凡有培训任务未到市职教中心培训的市直各单位,市财政一律不予拨付培训经费,从源头控管。

三、创新驱动,增强活力

一是靓化校园环境。利用中央项目资金投入220万教学楼维修;投入70万完成了四合院维修与翻新;投入175万元完成了食堂维修与添置添置;投入120余万元改造厨房。引进上海均彤教育有限公司资金400万余元维修男女生宿舍楼,正在安装空调和热水设备。自筹资金108万元修建了校友广场;添置设备,实现了网络教学“班班通”。经过一期工程的建设,校园环境焕然一新。

二是创新办学机制。建立了“校企联合办学、学生工学结合”的共建共享机制。健全高一年级体验式实习、高二年级顶岗实习制度。我们和危水假日酒店、凌凯汽车集团开展校企合作,和荆州职业技术学院、荆州理工职业学院开展校校合作。在专业建设上,精准对接发展所需、企业所盼、民生所向,重点建设建筑技术、电子商务、饭店管理、旅游服务与管理、汽车运用与维修、学前教育、农学等急需的专业。

三是创新招生策略。建立了职教招生“政府主导、教育主抓、学校主责”的责任体系。在统一招生宣传平台和路径,集中开展“职业教育宣传月”活动,在满足荆州市直招生计划的同时,把职教中心招生任务分解到各乡镇政府和各初中学校,形成初高中无缝对接、中心学校对教育局负责、乡镇政府对市政府负责的招生格局,最大限度的利用政策支持和政府调控支持职教中心招生工作。

两年来,我市通过职教资源统筹整合,发展壮大了职业教育。今后,我们将紧贴松滋发展战略定位,紧贴人民群众多样性需求,抓住职教发展的历史机遇,通过完善职教体系,纵向贯通打破“天花板”,实现中高职衔接、系统培养;横向融通打开“方便门”;外部联通建好“立交桥”,健全职业培训体系,真正办好人民满意的现代职业教育。

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