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田草青青

离离田草,黄又复青。

 
 
 

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七年级语文下册“每周测评-基础过关”试题(03)  

2013-03-14 22:22:24|  分类: 原创命题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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七年级语文下册“每周测评-基础过关”试题(03

(测评内容:67  总分60  时间45分钟)

姓名:              组别:            分数:          

一、积累与运用(共36分)

1、(3分)选择拼音无误的一项                                           

A. 踱(duó)步     挟(jiá)持     祈(qí)祷     宛(wǎn)转

B. 哽(gěng)住    诧(chà)异    浊(zhuó)流   体魄(pò)  

C. 哺(fù)育      山巅(diān    涉(shè)足    萋萋(qī)

D. 伫(chù)立     惩(chéng)罚  惨(cǎn)白    澎湃(bài

2、(2分)选择书写无误的一项                                          

A. 流泄   哺育  发源  澎湃      B. 忧郁 瞬息  延绵  皱边

C. 奥悔   木屐  讪笑  沼泽      D. 火钳 徘徊  懒惰  叮瞩

2、(2分)选择说法不正确的一项                                          

A. “惊涛澎湃”“万丈狂澜”与“浊流宛转“的结构相同。

B. “由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大改进。“一句是病句,应该把“改进”换为“提高”。

C. “即/书诗四句”“余闻之/也久”前一句朗读断句是正确的,后一句朗读断句是错误的。     

D. 《黄河颂》一文运用第二人称的写法直抒胸臆,更显得亲切和富有感情。

3、(3分)文学常识填写

①《黄河颂》的作者是           ;《最后一课》的作者是     国作家。

②《伤仲永》一文告诉我们:                                                    

4、(6分)短文修改。

①人活着要吃饭,人活着也要读书;吃饭是人的本性,读书也是人的本性。②读书可以有目的地读,也可以无目的地随便翻翻。③书海无边,只能有选择地读一些代表作。④读得好不好,要看        (实验、实践、实力)。⑤读死书,死读书,结果造就了两脚书橱,“百无一用是书生。”⑥但是如果是个“读书种子”,带着乐趣读书;就能兴味盎然地吸收书中,长成大树,成为栋梁之材。

1)文中第⑤句有一处标点使用不当,请写出修改方法。                                           

2)从第④句的括号内有三个备选词语,请选出一个最符合语境的词语。

3)第⑥句有一处语病,请写出修改方法:                                

5、(6分)古诗默写

①峨嵋山月半轮秋,                                   ,思君不见下渝州。

②默写《山中杂诗》全诗:

                                                                            

③默写《竹里馆》全诗:

                                                                            

6、(4分)解释加点字的意思。

未尝(    )识书具  父异(      )焉  称(    )前时之闻 环谒(   )于邑人

7、(10分)将下面的句子译成现代汉语。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

                                                                           

自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。

                                                                              

③父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

                                                                         

令作诗,不能称前时之闻。

                                                                         

⑤今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

                                                                         

二、阅读与品析(共24分)

那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。

天气那么暖和,那么晴朗!

画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。

我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?

6、(3分)用浪纹线画中文中的自然环境描写的句子,简说其作用。

                                                                           

7、(2分)从表现人物形象的角度,简说1-3段文字的作用。

                                                                             

8、(2分)第4段属于什么描写?简说其作用。

                                                                             

语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:法兰西阿尔萨斯法兰西阿尔萨斯。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。(A有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画杠子,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧! B

9、(3分)用波浪线画出文中的一处比喻,简述其表达效果。

                                                                          

10、(4分)从写作手法的角度赏析画横线的两个句子。

A                                                                             

B                                                                                

11、(3分)韩麦尔先生的这节习字课有什么特别的用意,试举例分析。

                                                                           

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

我的朋友们啊,他说,————”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

法兰西万岁!

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。

12、(2分)文章描写“教堂的钟”“祈祷的钟声”和“士兵的号声”的作用是:

                                                                               

13、(3分)选文主要运用了哪些描写方法来塑造韩麦尔先生的形象,试举例分析。

                                                                             

                                                                              

14、(2分)有人评说,画线的句子具有“此时无声胜有声”的艺术效果,你怎么理解?

                                                                                   

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