七年级语文上册期末复习专题（现代文阅读）
设计:涴市中学 黄华斌
复习提示：1、熟练记忆基本的阅读知识。2、从阅读实例中掌握阅读基本规律和答题规范。
一、五种表达方式
1、记叙是叙说和交代。
示例：在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
2、描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来再现给读者。一般分为人物描写和景物描写。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
示例：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
3、抒情就是抒发和表现作者的感情。它分为直接抒情和间接抒情（一般是借景抒情）
示例：我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
4、议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性，在记叙文中，议论的作用是画龙点睛，揭示主题。
议论常常和抒情兼用。
示例：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。
5、说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。
示例：《看云识天气》
二、描写的方法
1、描写的方法按内容来分，人物描写和景物描写。
人物描写的方法主要有六种，即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、概括描写和细节描写。
神态描写与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
人物描写是为了刻画人物形象，表现人物性格。
（答题方法：这里运用了……描写，表现出人物……的性格。）
景物描写（自然环境描写），主要有交代故事发生的时间地点和背景、烘托人物心情、渲染环境气氛、推动故事情节发展、突出中心的作用。
示例分析：《风筝》开头两段和《羚羊木雕》第36段和《散步》。
2、描写按照表现的手法来分，有正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
侧面描写（间接描写），通过对其他人或事物的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（正面描写）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（侧面描写）风轻悄悄的，草绵软软的。
细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。
示例：《荷叶 母亲》中的“荷叶护莲”的细节描写。
三、常用的修辞方法
1、常用的修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、借代、设问、引用、反问、顶针等。
2、比喻的要求：两种本质不同事物，且具有相似性。带“好像”的不一定就是比喻句。
比喻的作用：生动形象（记叙文、散文）；通俗易懂（说明文中叫“打比方”）。
（答题格式：这里运用比喻的修辞方法，生动形象地写出景物的……特点。）
示例：《春》和《济南的冬天》
“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春花色彩斑斓的特点。
3、拟人的特点：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
拟人的作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
（答题格式：这里运用拟人手法，赋予……以人的生命和情感，生动形象地写出……的……特征，表达作者的……情感。）
示例：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句运用拟人手法，“让”和“赶趟儿”赋予树以人的情态，生动形象地写出了春天果树争相绽放的情景。
4、夸张的特点：为了达到某种效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。
夸张的作用：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
示例：他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”
5、排比的特点：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
排比的作用：加强语势和情感，使文章的节奏感加强，条理性更好。
（答题格式：这里运用了排比句式，增强语势，突出……特征，更强烈地表达作者……情感。）
示例：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这里运用排比句式，增强语势，突出春天到来时的一切事物的变得富有生机，也强烈地表达了作者的喜悦之情。
6、反复的特点：为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的作用：反复咏叹，表达强烈的情感。
示例：《落难的王子》中“天哪，太可怕了！”
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
7、对偶的特点：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称。
对偶的作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
示例：风轻悄悄的，草软绵绵的。
8、设问的特点：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
设问的作用：引起注意，启发读者思考。
9、对比的特点：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
对比的作用：将……与……比较，突出了……特点。
10、双关的特点：利用词的多义及同音 （或音近） 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
双关的作用：使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
示例：“联想”广告语。
11、顶真的特点：用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”。
顶真的作用：句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的联系。
示例：诗歌《理想》
12、通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
四、记叙的顺序
1、记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
2、顺叙是按时间的先后顺序和事情发生发展过程来记叙，易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
3、倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
4、插叙是在顺叙的过程中暂时中断，插入相关的一段叙述（故事或回忆），再回到原来的顺叙上去。插叙的主要作用有交代故事背景、补充解释说明、推动情节向前发展、更好的突出人物性格和丰富人物形象、突出文章主题、结构紧凑,更加完整。
示例分析：《风筝》是倒叙；《羚羊木雕》运用了插叙。
五、记叙文中常用的表现手法（表达技巧）
1、欲扬先抑：作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比。（示例：《蝉》）
2、以小见大：（示例：《贝壳》《散步》）
3、对比：运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。（示例：《行道树》和《蝉》《白兔和月亮》）
4、反衬：就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。反衬与对比的区别就在于“主次之分”。（示例《荷叶母亲》）
5、寓情于景（借景抒情）：（示例：《紫藤萝瀑布》《夏感》）
6、借物抒情：指描写客观事物来表达自己思想感情。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。（示例：《荷叶 母亲》）
7、动静结合、虚实结合（示例：《春》）
8、卒章显志：在文章结尾处点示文章主题，在思路上呈现先叙事描写，再议论抒情。（示例：《荷叶 母亲》《走一步再走一步》）
9、记叙文中的表现手法还有侧面烘托、以动写静、托物言志、设置悬念、一线串珠、首尾照应等。
六、记叙文阅读其他知识和答题指导
1、怎样概括文章内容？
文章内容等于主要内容（事件）+作者意图（主题），答题格式为：本文记叙了……，表达了（抒发了、揭示了、赞扬了）……
主要内容紧扣四个要素：时间、地点、人物、事件。
2、材料组织有什么特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
3、怎样划分层次？
按时间划分（找表示时间的短语）；按地点划分（找表示地点的短语）；按事情发展过程（找各个事件）；总分总（掐头去尾）；按照表达方式由叙事到议论的变化分。
4、记叙线索及作用？
线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
5、怎样为文章拟标题？
找文章的线索或中心，依据有核心人物、核心事物、核心事件、作者情感
6、怎样分析品味文章标题题目？
可以从内容、主题、线索、设置悬念上等方面进行品味。
7、怎样分析句子或语段的作用？
从内容上：点明主旨、升华主题、画龙点睛、抒发感情、发人深省等作用。
从结构上：在文章开头，总领全文、引出下文、为后文作铺垫等作用；在文章中间，承上启下、埋下伏笔等作用；在文章结尾，总结上文、全文、首尾呼应、照应标题、卒章显志等作用。
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