九年级语文（下）《诗经两首》自主学案
（设计人：黄华斌 审题人：胡昆 ）
姓名： 班级： 成绩： 家长签名：
【学习目标】1、熟读能诵。 2、理解句意。 3、赏析美点。
【导学过程】
一、读通、读准、读熟、背诵，完成下面的内容。
1、给加点字注音。
关 睢
关关雎（ ）鸠，在河之洲。窈（ ）窕（ ）淑女，君子好（ ）逑（ ）。
【批注】：开篇运用比兴手法，是为了引出
参（ ）差（ ）荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤（ ）寐求之。
【批注】：用眼前的景物为比喻，是为了表现
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
【批注】：细节描写生动形象，表现了
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟（ ）友之。
参差荇菜，左右芼（ ）之。窈窕淑女，钟鼓乐（ ）之。
【批注】：这是男主人公美好的想像，想像他结婚时的热闹情景。
蒹 葭
蒹葭（ ）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。
溯（ ）洄（ ）从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
【批注】：描写 季的景色，抒发了主人公 的心情。
蒹葭萋萋（ ），白露未晞（ ）。
所谓伊人，在水之湄（ ）。
溯洄从之，道阻且跻（ ）。
溯游从之，宛在水中坻（ ）。
【批注】：此段在表现手法上的特点主要是 ，更深一层地表现了 的失意郁闷之情。
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘( )。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚( )。
【批注】：运用反复手法，结果依然是可望不可及，表达了对恋人深沉的 之情。
2、自学课文，结合注释理解诗句的意思，将这两首诗分别用现代汉语进行再表达，注意句式的整齐。
关 睢
蒹 葭
3、自查资料，完成文学常识积累。
《诗经》是我国第一部 ，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌 篇，又称《 》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为 家经典，始称《诗经》，并沿用至今。按用途和音乐分“ ”三部分，主要表现手法是赋、比、兴。直陈其事叫赋；比喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。比兴常连用。《《诗经》多以 言为主，兼有杂言。
二、细读，自学，欣赏，完成下面的学习内容。
1、在文中批注赏析，写出你的理解。
2、《关睢》中用来形容女子美好善良的成语是：
3、请你概括《关睢》共五节各自的内容：
三、小组讨论，合作探究，完成下面的内容。
1、《关睢》描述了什么情景，反映了什么愿望？
2、《关睢》中诗歌的主人公为何而忧伤？
3、《蒹葭》抒发了主人公内心怎样的情感？
4、《蒹葭》中描写了哪些景物，这些景物描写有什么作用？
5、比较这两首诗在写法上的特点。
评论