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田草青青

离离田草,黄又复青。

 
 
 

日志

 
 
关于我

不要戚戚于自己的位置、年龄、环境和收入,最重要的是我们的思想正在向什么方向移动。

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2010年中考文言文课内外比较阅读专题演练  

2010-10-10 10:46:31|  分类: 原创命题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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设计;荣振亚 已刊于《语文周报》中考版

(一)

【甲】廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜艳明媚,如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。                                                     (《满井游记》)

【乙】近腊月下①,景气和畅。夜登华子冈,辋水沦涟②,与月上下;寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹;村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思囊者③,携手赋诗,步仄迳④,临清流也。

当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鯈⑤出水,白鸥矫翼⑥;露湿青皋⑦,麦陇朝雊⑧。斯之不远⑨,傥能从我游乎?非子天机⑩清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣。                                      (王维《山中与裴秀才迪书》略有删节)

注释:①腊月下:十二月末。②辋水沦涟:如车轮状的水波。③曩者:从前。④仄迳:狭窄的小路。⑤:一种狭而长的小鱼。⑥矫翼:举翼,张开翅膀。⑦皋:水边高地。⑧朝:清晨野鸡的鸣叫。⑨斯之不远:斯:此。指以上所说春天的景色。⑩傥:同“倘“假使、如果。⑾天机:这里指天然的本性。

【基础层级】

1.  解释加点的词语:

1土膏微润                            2娟然如拭                        

3)当待春中                            4我游乎                          

2.翻译下列句子:

  1)麦田浅鬣寸许。

                                                                               

  2) 曝沙之鸟,呷浪之鳞

                                                                                

  3) 寒山远火,明灭林外。

                                                                                

  4) 村墟夜舂,复与疏钟相间。

                                                                                

【发展层级】

 3.填写:甲乙两文都写了众多的景物。甲文写初春景物,用清新的文字,抓住初春“乍暖还寒”、万物复苏的特点;乙文虽写深冬寒夜之景,同样展望了春景。两文都写到的景物有                                       

 4.例说:两文的侧重点虽然都在写景,但表现手法各不相同。甲文多用比喻句写景状物,乙文则采用白描手法,使画面动静相映,音响和谐,极具活力。试各举一例,说明两文在写法上的差异。

                                                                                

                                                                                

                                                                                 

                                                                                     

5.简析:“一切景语皆情语”,由这两段文字,你能看出两文作者各自不同的心境吗?

                                                                              

                                                                               

(二)

【甲】北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”

(《愚公移山》)

【乙】晋平公问于祁黄羊(祁黄羊:人名)曰:“南阳无令①,谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐(解狐:人名)可。” 平公曰:“解狐非子之仇耶?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰“善!遂用之,国人称善焉。

居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉②,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善!”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之,曰:“善哉!祁黄羊之论也!外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。

(节选自《吕氏春秋·去私》)

  (注释:①令:县令。②尉:国家管理军政的官员。)

【基础层级】

1.选出下面词义相同的一组:                                          

A.遂:遂用之     遂率子孙荷担者三夫      B.其:其谁可而为之?   其如土石何?

C.而:谁可而为之?         面山而居      D.之:又遂用之    曾不能损魁父之丘

2.解释加点词的意思:

 通豫南                  始一                 君之力                  

 山北之塞                解狐                   祁黄羊可谓             

3.翻译下列句子:

 1)如太行、王屋何?                    2)甚矣,汝之不惠!                 

 3)解狐非子之仇耶?                    4)善哉!祁黄羊之论也!              

【发展层级】

4.填写:甲文告诉我们的道理是:                                                   

         乙文告诉我们的道理是:                                                  

5.简析:甲乙两文虽然作者不同、体裁不同,但都塑造了鲜明的人物形象。请你就两文塑造人物形象的方法,从异同两方面,作简要分析。

                                                                                

                                                                                

                                                                               

(三)

【甲】马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

(《马说》)

【乙】(众人)爱其子择师而教之,于其身也,则耻师①焉,惑②矣!彼童子之师,

授之书而习其句读③者,非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也!巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似④也。”位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复,可知矣。              (节选自韩愈《师说》)

(注释:①耻师:以向老师学习为耻。②惑:糊涂。③句读:指文学诵读。语意尽处,古人叫做“句”;语意未尽,诵读时须略作停顿处,古人叫做:“读”,通做“逗”。④年相若,道相似:(他和他的老师)年龄相近,懂得的道理也差不多。)

【基础层级】

1.下列句子里,与“吾未见其明也”一句中的“其”字意义、用法完全相同的是(      

 A.  安求其能千里也?                        B.  其真无马邪?

 C  .爱其子择师而教之                                           D  .其真不知马也

2.下列句末的四个“也”字,都是语气助词。请选出不是表肯定语气的一句          

  A. 食马者不知其能千里而食也                            B. 安求其能千里也?

  C. 其真不知马也                                                  D. 非吾所谓传其道、解其惑者也

3.找出下列句中的四个通假字,将本字和注释集中写在下面的横线上:

1)食马者不知其能千里而食也                             2)则群聚而笑之

3)或师焉,或不焉                                              4)食不饱,力不足,才美不外见

5)食之不能尽其材                                              6)彼与彼年相若也,道相似也

                                                                                    

【发展层级】

4.翻译下面的句子:

1)呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

                                                                                  

2)呜呼!师道之不复,可知矣。

                                                                                   

5.简答:以上两个语段是同一作者同一体裁的两篇文章节选。甲文采用“托物寓意”的写法,以伯乐和千里马设喻,抒发了                                                      

                                     的思想感情。乙文通过批评封建士大夫不尊师重道的不良社会风气,表达了作者的这样一种主张:                                   

                                                                             

(四)

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(有删节)

【乙】国子先生晨入太学,招诸生立馆下,诲之曰:“业精于勤荒于嬉,行成①于思毁于随。方今圣贤相逢,治具毕张②,拔去凶邪③,登崇俊良④。占小善者率以录⑤,名一艺者无不庸⑥。诸生业患不能精,无患有司之不明;行患不能成,无患有司之不公。  (节选自 韩愈《进学解》 略有删节)

(注释:①行成:道德的完成。②治具毕张:法律政令全部设立。③拔去凶邪:铲除凶险奸邪的坏人。④登崇俊良:选用推重德才兼备的忠良。⑤占小善者率以录:具有一点优点的人都以录取。⑥名一艺者无不庸:凡有一技之长的人无不任用。)

【基础层级】

1.选出下面词义相同的一组:      

 A.毕:录毕,走送之    治具毕张     B.以:无从致书以观   不敢出一言以复

 C.之:诲之曰      无患有司之不公    D.患:又患无硕师名人与游  无患有司之不明

2.解释下面加点词的意思:

1 以是人多以书假余                       2其欣悦                     

3之曰                                 4)诸生患不能精               

3.翻译下列句子:

1)故余虽愚,卒获有所闻。                                                     

2)业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随。                                           

【发展层级】

4.甲乙两文都围绕“勉励后学”这个共同的话题说理。两文作者都希望后辈青年明白一个道理:

                                                                                 

5.两文虽然话题相同,道理一样,但说理方式却有不同。细细比较两文,你有什么发现?

                                                                                  

                                                                                  

(五)

【甲】攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻、苦、柘、谯,皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令招三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身披坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。

(《陈涉世家》)

【乙】乃以吴叔(吴广)为假王(代理王),监诸将以西击荥阳(地名)。令陈人武臣、张耳、陈馀(三个人名)徇赵地。令汝阴人邓宗(人名)徇九江郡。当此时,楚兵数千人为聚者不可胜数。葛婴至东城,立襄强为楚王。婴后闻陈王已立,因杀襄强还报,至陈,陈王诛杀葛婴。陈王令魏人周市(人名)北徇魏地。周文自言习兵,陈王与之将军印,西击,行收兵,至关,车千乘,卒数十万。至戏(地名),军(驻防)焉。秦令少府章邯击楚大军,尽败之,周文败走出关。章邯击,大破之,周文自刎,军遂不战。

(节选自《陈涉世家》

【基础层级】

1.解释下列加点词的意思:

1)皆                      2) 令汝阴人邓宗九江郡                  

3宜为王                    4)杀之应陈涉                                  

5杀襄强还报                6)军不战                                      

2.翻译下面的句子:

1)将军身披坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。

                                                                                  

2)周文自言习兵,陈王与之将军印。

                                                                               

【发展层级】

3.填写:甲乙两文选自同一作者的同一篇目。甲文:条理分明,结构严谨。仅以              

                                                                               

          等三个层次,用简洁明了的语言叙述得清清楚楚。乙文:叙述张楚农民政权建

后扩大根据地的行动。细读乙文后,填写下表:

   

   

   

第一路

 

 

 第二路

 

 

第三路

 

 

第四路

 

 

第五路

 

 

第六路

 

 

4.上表的六路大军中,有两路是作者详写的。你能说说作者为什么要详写这两路呢?

                                                                               

                                                                                 

 

参考答案:

(一)1、(1)肥沃的土地。膏,肥沃。(2)美好的样子(3)春天里(4)跟随2、(1)麦苗高一寸左右。鬣,兽颈上的长毛。这里形容不高的麦苗。(2)在沙滩上晒太阳的鸟,浮到水面上吸水的鱼。呷。吸而饮。鳞,代鱼。(3)寒冷的山间那远处的火光,在山林外忽隐忽现。(4)村落那夜间舂米的声音,又同稀疏的钟声相同。3、如:山 麦田等等。4、甲文中比喻句如“晶晶然如镜……”写出了水的清亮;“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”写出了山的洁净明朗;“麦田浅鬣寸许”写出了麦苗矮短整齐。总之,袁宏道善于用精巧新奇的比喻句来写景状物,给人以自然清新的感觉。乙文的写景如绘画,白描写实。如“辋水沦涟,与月上下;寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。春墟夜舂,复与疏钟相间。”再如:“轻鯈出水,白鸥矫翼;露湿青皋,麦陇朝雊”等,采用动静结合、以声写静的手法,写出了画面,写出了意境。(能举一例说明即可)5、由甲文可以看出袁宏道闲适恬淡的心境;由乙文则可以看出王维当时是充满激情而富于朝气的。(大意对即可)(二)1A 2、指:通“直”,直接。反:通“返”,返回。以:凭,靠。惩:苦于。为……所苦。可:可以(但当此任)公:公正无私。3、(1)能把太行王屋怎么样呢?(2)你呀,太不聪明了!    3)解狐不是你的仇人吗?(4)祁黄羊的这些话太好了!4、甲文告诉我们的道理:要克服困难就必须下定决心、坚持不懈奋斗。乙文告诉我们的道理:遇事要公而忘私。(道理只求大意正确即可)5、相同之处:两文都采用了大量的对话描写来推进情节,塑造人物。让我们通过读对话而如闻其声、如见其人。异处:甲文采取的主要方法是对比烘托。如愚公与智叟的对比,突出了愚公的大智若愚和智叟的冥顽不化;烘托:如众人的积极参与、其妻的献疑、运土路程的遥远等。而乙文的塑造人物则采用了正面描写和侧面描写相结合的方法:先正面叙解狐“外举不避仇,内举不避子”的事实(正面);再引孔子的评论(侧面),使内容具体,人物形象鲜明,也使文章更有说服力。(简析题答案不唯一,言之成理即可)(三)1C 2D 3、“食”通“饲”,饲养。“不”通“否”,不(向老师学习)“见” 通“现”,表现出来。“材”通“才’,才能,才干。4、(1)唉!是真的没有千里马吗?是真的不识千里马啊。(2)唉!尊师重道的风尚不能够恢复,(从这里就)可以知道了。5、对封建统治者不能识别人才以及摧残、埋没人才的强烈愤懑的思想感情。应不拘年龄、地位,向比自己有专长的人去学习。提倡一种虚心学习的态度。(四)1B 2.、(1)因此,因为这。(2)等到(3)教导(4)学业。3、(1)所以我虽然愚笨,但终究获得了学识。(2)学业精深是因为勤奋,荒废是由于玩乐;道德的完成在于多作深切反省,败坏是由于一味随俗因循。4、明白一个道理:学业的成就和道德修养,靠的是自己的主观努力,而不取决于客观条件。“业精”、“德成”在于自己的“勤”和“专”。(大意如此即可)5、甲文侧重寓道理于事实之中,通过娓娓叙述自身经历,来亲切自然地说理。立足点在自身的角度。乙文则直接说理,立足点在诸生的角度。(大意对即可)(五)1、(1)攻下,攻克。(2)攻占(土地),指率军巡行,使人降服。(3)论功。(4)来(5)于是,所以。(6)于是,就。2、(1)将军亲自披着坚固的盔甲,手执锐利的武器,讨伐无道的昏君,诛灭暴虐的秦王,重建楚国的江山,论功应当称王。(2)周文自己说他学习过用兵之道,陈胜王就给了他将军印(封他为将军)。3、起义初期迅猛发展的斗争形势、攻陈及建立农民政权的经过(该层也可分为两层)、各地纷纷响应。填表题:

第一路

吴广

荥阳

第二路

武臣等三人

赵地

第三路

邓宗

九江

第四路

葛婴

东城

第五路

周市

魏地

第六路

周文

西入函谷关

4、一路是吴广。因为吴广所率之军为陈涉起义的主力所以要详写;另一路是周文,因为这一路声势最大,而且兵锋直指秦王朝的都城——咸阳;并已攻入函谷关内,所以要详写。

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