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田草青青

离离田草,黄又复青。

 
 
 

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2008年湖北省荆州市中考试题精选解析(基础知识与文言文阅读)  

2010-06-15 12:07:43|  分类: 原创命题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(本卷已经刊于《作文指导报·中考版》)

湖北 黄华斌

2.下列各组词中加点字字形或读音有误的一项是(    )                                                                                                           

 A.(bēng)地裂  满天阴(mái)     B(àn)然失色   (chù)目伤怀

C.(kǎi)以赴    锐不可(dāng)    D.可歌可(qì)   (dàng)气回肠

【解析】字音与字形的考查作为中考的基本考点,常以试卷首题呈现。一般将读音判断与字形辨识单独设题,而合二为一综合设题,则增加了答题难度,考生需仔细辨识。本题中,A项中“崩”易误读四声,“霾”字形易误写;B项中“暗然失色”是出错率较高的一个成语,正确写法应为“黯然失色”;C项中的“慨”易误写为“概”,“当”也常被误读为第三声,或常被误写为“挡”。

【答案】B

3.根据课文内容填空。

予独爱莲之出淤泥而不染,(  )清涟而不妖,中通外直,不(  )不枝,香远益清,亭亭净(  ),可远观而不可(  )玩焉。

【解析】中考对字形的考查一般的题型有两种,一是根据拼音填写常用字,所选材料一般出版教材,或出自媒体中热门新闻事件材料。二是根据课文原文填写常用字,命题材料取自课文中的精段美文,根据上下文补写成语、雅词。本题取材文言名篇《爱莲说》,考查的四个字均是非常重要且极易误写的常用字。“濯”、“ 亵”出错率很高,“蔓”易误写为“漫”,“植”易误写为“直”。

【答案】)濯、蔓、植、亵

4.读《红楼梦》片段,写出其中谈及的四位诗人姓名:                          

香菱笑道:“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”

黛玉道:“……你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》,你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。……”

【解析】文学常识题的命题,重点围绕四个知识点。一是作家与作品关联,根据提示写出相应的作家或作品名称;二是作家相关常识,常把笔名、原名、创作风格、代表作品,如果是古代作家,还包括字、号、别称;三是作品相关常识,如作品中的人物形象、关联的时代背景或事件,古代作品中的诗词,与之相关的系列作品等等。从近三年的中考试题看,文学常识的命题,更趋向综合性,常常用一段材料关联多个作家或作品,设题内容也更为广泛。这一命题动向提醒考生在复习备考时要做到“全面了解,重点掌握”。本题中,“放翁”是陆游的号;“摩诘”是王维的字;“老杜”是对杜甫的常用称呼;“青莲”是李白的号。考生在审题时,还可根据前面的姓氏推测。

【答案】陆游、王维、杜甫、李白

5.阅读下面文段,回答问题。

人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有

极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。

①划线句子使用的论证方法是:             

②文段中“高潮”指的是:                  ,“低潮”指的是                  

【解析】这是一道极富特色的微型阅读题。“微型阅读”命题材料短小,一般取材于课文;题量较小,一般2-3题;考点鲜明,一般直击现代文阅读的基本考点。其命题主要涵盖字词理解、信息提取、要点概括、修辞手法、表达方式、表现手法、结构层次、以及各类文体中涉及到的描写方法、叙述方式、说明方法、论证方法等。本题①,是对论证方法的辨识,题②是对词义的理解,根据语言环境理解词义。

【答案】①比喻论证;②取得成功时,精神消沉时(或:成功时,失败时)

6.为纪念“5·12”地震灾难,班上决定召开以“我想握住你的手”为主题的班会,请你从以下提示中选取一个角度(如“战士的手”),或自选角度撰写一段简短的演讲词。

512,这一天地动山摇,惨绝人寰。我们透过朦胧的泪眼,看到了一双双手:在隆隆的垮塌声中,老师伸出了并不强壮的手臂,护住自己的学生;在茫茫的黑夜里,学生伸出残损的手营救自己的同学;在层层的瓦砾下,战士们伸出带血的手掘取生命。在嘤嘤的哭泣中,他们伸出宽大的手抚慰亲人;在荧荧的烛光下,我们双手合十,祈祷逝去的灵魂安息!

1)你选取的角度是:                               

2)你的演讲词(60字左右):                                                 

                                                                               

                                                                              

【解析】这道综合实践活动具有鲜明的时代性,准确解答本题,获得满分的关键要做到四点。一是主题鲜明而集中,必须围绕“我想握住你的手”这一主题,在演讲词中做好点题,或开篇切题,或卒章显志,或反复咏叹;二是突出对象的职业特点,演讲词必须符合对象的身份特征;三是事迹概括彰显感人精神,简洁精炼地概括人物的事迹,揭示出对象的精神动人之处。四是表达个性化的感受与心声,充满激情与感召力,最好有警句。示例:①这一刻,我们都是汶川人。你们没有被遗忘,我们都是你们的亲人。②你们用意志和忠诚铸成了人民群众平安健康的钢铁长城,向你们致敬。③万众一心,众志成城。中华民族团结奋斗坚强不屈的精神力量在震后的废墟中蓬勃升起。

【答案】略。

7.读苏轼《江城子  密州出猎》,回答问题。

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,

射天狼。

①从表达方式上看,词的上阕重在             ;下阕重在               

②词人借“射天狼”的典故表达什么意思?

                                                                              

【解析】古诗词赏析,在中考试题中或作为基础部分命题,或作为文言诗文阅读部分命题。分值少则2分,多则5分。命题材料,多数地区取材于课内,少数地区选自课外。文言诗词的考点,越来越集中于三大方面:一是侧重于内容理解,重点词句、思想内容、情感倾向;二是手法分析,思路、结构、表达方式、修辞手法、表现技巧;三是迁移赏析;既有对前面两个方面的综合性赏析,也有诸如名句联想、名句新用、形象概括、意象描述、比较阅读等。本题中,题①是考的是表达方式,掌握了“词”在表达方式上的上片叙事描写下片抒情议论的特点,验证本词,同样符合这个特点。题②是对典故的考查,古诗词中的用典,常是借古人说心志,或以古人自况。词人借射天狼的典故表达自己报效国家、御敌建功的决心。

【答案】①叙事(描写) 、抒情;②表达自己报效国家、御敌建功的决心。 

唐睢不辱使命

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

9.下列各组词意相同的一项是(   

A.谓:谓唐睢曰                太守谓谁?庐陵欧阳修也

B.刺:夫专诸之刺王僚也        能面刺寡人之过者

C.若:若士必怒                若为佣耕,何富贵也

D.尝:大王尝闻布衣之怒乎      予尝求古仁人之心

【解析】这是一组文言实词辨识。文言实词中的一词多义,有的很明显,有的要注意不同句子中词语意义的细微差别。A项,前者是“对……说”,后者是“是”之意;B项,前者是“刺杀”之意,后者是“指责”;C项,前者是“如果”,表假设,后者是“你”之意。D项,均为“曾经”之意。

【答案】D

10.用现代汉语写出下面句子的意思。

①布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

                                                                              

②怀怒未发,休祲降于天。

                                                                               

【解析】古文今译,必考题型。古文今译的基本原则是准确、通顺、合理。古文今译常用的方法是“直”、“增”、“调”、“变”四字诀,即直引人名官名地名和沿用至今不变的词语;增加文言句子中的省略内容;调换特殊句式为现代汉语正常句式;单音节词语变双音节,不通顺的变通顺。古文今译题阅卷重点侧重于考查学生对关键文言词语的掌握是否准确,因此,译准一个句子中的重点文言词语是关键。如本题第①句中“布衣”、“免冠徒跣”、“以”、“抢”四个词语不能译错。第②句中“发”、“休禄”二词是关键。

【答案】①平民百姓发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。②心里的愤怒还没有发作出来,上天就降示了征兆。

11.文中描写秦王从“怫然怒”到“色挠”的脸色变化有何作用?

                                                                              

【解析】此题是对描写角度与描写作用手法的考查。凡涉及人物,首先要注意区别判断谁是主要人物,凡涉及描写,首先要想到属于什么描写。本题中,秦王并非表现的中心,表现的中心人物是唐睢。因此,我们可以想到描写秦王的表现是为描写主要人物唐睢服务的。“怒”与“色挠”同属神态描写,都表现出秦王的威势与强暴。但,这并不是作者表现的重点,而是在秦王威势与强暴之下的唐睢的形象。

【答案】秦王前倨后恭、外强中干反衬(侧面烘托)唐雎不畏强暴、正气凛然的形象。

12.外交辞令往往委婉含蓄,请揣摩文中画线句子,说说其“潜台词”是什么。

                                                                               

【解析】本题的“潜台词”也就是通常所说的“言外之意”,就是唐睢为什么要提及“此三子者”,审题时既要联系前面所述“士之怒”的共同特点,又要扣住“与臣而将四矣”这句子关键信息。结合后文语境,其潜台词已十分明显。

【答案】 我将效法他们三人,与你(秦王)同归于尽。

(作者通联:湖北省松滋市涴市中学 434205 yzhuabing@163.com   

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