文/田上草
2007年的冬天，纷扬的大雪足以洗去一个人心灵上的尘埃。这一个冬天，我写下了《大意失荆州》，以纪念我一个学期的语文教学努力，记录一个失败，是为了下一个期待。
2008年的冬天不期而至。质检结束，一科一科不好的消息向我袭来。心中似乎早已知晓结果，但还是忍不住去问阅卷回来的老师们，考得好吗？
——不好；好得了吗；还用问吗。
语文试卷是最早到我手上的，翻阅试卷的时候，阅卷归来的老师告诉我实验班优分的数据，还有全校语文数据，我就突然没有了翻阅的力气。心中的滋味无法言喻，或许称得上是一种莫名的悲哀吧。考试的时候看了看试卷，好多都是很熟悉的。没有多少意外的难题。作文似乎是一个惊喜：“想起了……”。考前两天模拟考写的题目是“想念”，作文训练专题中演练过“提起笔，我想起了……”如出一辙。
虽然最近心情不好，但教学一如既往；虽然因会议应酬频频误课，但返校抓紧补上；虽然训练不多，但自以为点到即可。特别是作文，我用了一般人不敢用不能用的时间与精力进行系统训练达标演练。很多的学生在训练中写出了好文章改出了好文章。
人们常说，反思是最好的方法，在反思中进步。我不只一次对自己反思，组织老师们反思，问题很多，行动不少。一周一考，一课一练，一周一文。看到教务室公布的全学期专任教师教学常规检查通报：作文批改17篇，训练考试15次，我和语文组的同事们为反思付出的心血真是太多了。
但是今天，面对这样的分数，我只有一种感觉：可怜。
这种可怜，让我一直以来拥有并以之为荣的自信荡然无存。
现在就想起我在一个学生写我的作文中的批语留言：从今以后，黄老师低头走路。
记忆中曾有一位教研专家对我语重心长：你的教学，你的研究，你的成果都是一面旗帜，这几年因为学校语文学科的质量不高而受到了诸多委屈，没有质量就没有说服力啊。
现在就想起再和老师们谈教学谈质量的时候，可要小声点，不然，要是声音大了刺激了哪位老师的神经，说我的学生我的语文考得怎么样怎么样。
这种感觉有点后怕。
补课又开始了，我走进了课堂，没有评讲试卷：讲起来我会生气，生气就会破坏课堂的氛围。不用多久，考试的伤痛会有人来揭的，比如领导，比如专家。这个时候，呵护自己的只有自己，所以，我选择了主动回避。
有人说，考试考的不仅是学生，还有老师。批评的声音说，考试，受伤的是学生。他们不知道，老师的心灵很受伤。
今年的冬天没有暴雪，没有冰冻，但从头到脚，直抵内心深处的是冰冷。也许，春天的的气息已经漫开，我还未曾感觉。
唯愿如此，期待的花开。
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